EARTH ALERT

EAS DI DISCIPLINA INGLESE-2A LIN ISIS PUJATI



L’Eas ha lo scopo di far acquisire consapevolezza dei principali problemi ambientali che stanno affliggendo il nostro pianeta e di suggerire dei cambiamenti nello stile di vita che possono essere decisivi per la salvaguardia del pianeta.

Si è proposto un modello di sperimentazione (flipped teaching ) con l’obiettivo di sviluppare le quattro abilità (reading,listening, writing and speaking) e di far produrre elaborati in gruppo in modalità peer to peer mediante l’utilizzo di risorse multimediali.

MATERIALI: libro di testo Cult 2 , unit 5 , Top Eco Issues. Lettura di articoli e attività di comprensione testuale , esercizio di ascolto e completamento di paragrafi, creazione di una wordbank con la terminologia relativa all’argomento. Totale ore tre.


Stimoli:
Al Gore’s Speech, the Case for optimism on Climate change .

The day after tomorrow movie

1.Creazione di una mind map utilizzando www.coogle.it sul riscaldamento globale: what global warming is, its causes and effects, possible solutions. Presentazione delle mappe concettuali in classe e discussione sui punti di forza e debolezza.
2.Divisione in gruppi e assegnazione del lavoro e dello strumento da utilizzare:
2.1        WE ARE DESTROYING THE ENVIRONMENT
2.2        CLIMATE-RELATED DISASTERS   
2.3        HOW CAN WE SAVE THE EARTH ?
3.Strumenti:  www.prezi.com   www.tes.com, www.thinglink.com  http://www.storyboardthat.com/it

GRUPPO N°1 COMPOSTO DA:
Perin Lisa, Sonego Sara, Gava Linda, Piva Angelica


GRUPPO N°2 COMPOSTO DA:
Pivesso Francsca, Da Re Ilaria, Carlet Beatrice, Casagrande Giorgio


GRUPPO N°3 COMPOSTO DA:
Tomè Francesco, Rosso Silvia, Drzewicki Dawid, Vettorel Katia

GRUPPO N°4 COMPOSTO DA:
Bertolo Mattia Leonardo, Segato Arianna, Polesello Pietro

HURRICANE IRMA                             INDIAN OCEAN TSUNAMI
            
GRUPPO N°5 COMPOSTO DA:
Furlanetto Giulia, Miccoli Sara, Maggio Chiara, Zaros Valentina

GRUPPO N°6 COMPOSTO DA:
Prosdocimo Alessandra, Zanette Arianna, Tommaso Dalla Spada, Trentin Sara

Debriefing
I prodotti realizzati vengono presentati in classe. Ciascun componente del gruppo illustra una parte di quanto realizzato.
In questa occasione si discutono gli aspetti positivi e negativi dei prodotti e si chiariscono alcuni dubbi.
-Valutazione
E’ stata utilizzata una griglia con i seguenti indicatori :
· Valutazione del prodotto
· Conoscenza dei contenuti e capacità di presentarli
· Correttezza linguistica, scorrevolezza ed efficacia comunicativa
· Rispetto dei tempi
· Interventi in fase di debriefing.

    EARTH ALERT
  1. FASE PREPARATORIA
  2. FASE OPERATORIA
  3. FASE RISTRUTTURATIVA
  4. Section 4